Медицинский портал 
По словам эксперта, идея платить за пятёрки не только не поможет ребенку стать успешным в учёбе (разве что только в краткосрочной перспективе), но вполне может сильно навредить, причем не только успеваемости. Такая стратегия искажает мотивацию к учебе, портит отношения с деньгами и меняет роль родителя в развитии ребенка.
Не учите предавать себя
«Когда родители платят за оценки, во главу угла ставится не сам ребенок, а его успешность. Ребёнок понимает: важно не то, кто он и что ему интересно, а насколько хорошо он угождает родителям, — говорит эксперт. — Постепенно такая модель отношений встраивается в жизненный сценарий, и, став взрослым, человек перестает слышать свой внутренний голос, не осознаёт своих собственных способностей, желаний и интересов. У него не могут сформироваться личные ценности и способность добиваться того, что важно. Когда за учебу платят как за услугу, дети понимают, что их задача — заслуживать любовь и внимание, удовлетворяя чужие желания и ожидания. Это не заработок через самореализацию, а плата за право быть любимым и избежать негативных последствий (наказания)».
Во взрослом возрасте это чревато серьезными последствиями. Такой человек теряет автономию, боится быть собой подлинным — по сути, предаёт себя. Кроме того, люди, сызмальства подсаженные на «иглу внешнего одобрения», начинают выслуживаться, потому что иначе зарабатывать деньги не умеют, так как нормальной системы внутренней мотивации у них не сформировалось.
Истоки инфантильности
«Когда ребенок привыкает получать подтверждение своей ценности в виде денег и оценок, а не через контакт со своими чувствами, интересами, усилиями, у него не формируется самое важное — внутренняя опора, которая станет фундаментом на всю жизнь, — объясняет эксперт. — И он оказывается дезориентирован и одинок. Вместо позиции „хочу, могу, выбираю, делаю“ у него формируется позиция: „я должен всем, кроме себя“.
Впоследствии, по словам эксперта, такой человек будет мучиться чувством невротического долга. А ядро его личности (собственные желания, способности, границы) останется недоразвитым. Из-за этого он будет чувствовать себя маленьким, недостойным, неспособным. Став взрослым, он продолжит искать того, кто будет ему ставить оценки и платить за „правильное“ поведение. И будет крайне растерян, когда мир потребует от него инициативы и ответственности за свои решения. Из таких людей, в принципе, могут получиться хорошие исполнители, но справиться с ролью лидера-руководителя им будет точно не по силам.
За что мы платим
Порой мамам и папам кажется, что без внешнего стимула ребенок ничего не захочет и сам не справится. Но это самообман. За идеей платы за хорошие оценки часто стоят неуверенность родителя в самом себе, его повышенная тревожность, нереализованность и отсутствие безусловной любви к детям. Им сложно полюбить ребенка, который не вполне соответствует идеалу или просто менее умён и способен, чем они. Оплачивая школьные успехи своих детей, взрослые часто просто контролируют собственную тревогу и стыд, а не поддерживают их развитие.
Учеба — это не работа по найму, а базовый способ формировать мышление, волю и образ себя. И если родитель платит ребёнку „зарплату“ за „пятерки“, то ребенок понимает, что он учится только потому, что за это платят». Он не задумывается, кем хочет стать, а лишь пытается угадать, что от него хотят.
Нужны ли детям деньги
Да, карманные деньги детям необходимы, — уверена эксперт. Имея собственный бюджет, они будут учиться планировать, тратить, ошибаться и нести последствия своих решений.
Дополнительные денежные поощрения за то, что впрямую не относится к базовым обязанностям ребенка в семье, тоже вполне уместны. То есть платить ребенку за то, что он учится в школе, заправляет кровать и раз в неделю пылесосит у себя в комнате, — неправильно. А вот если чадо возьмет на себя генеральную уборку, для совершения которой вы планировали пригласить сотрудника клининговой компании, и справится с делом, то оплатить его труд по достоинству будет правильно.
Но учеба — это инвестиция ребенка в себя. То есть выгодоприобретателем от этого является сам ребёнок, а не его родитель, поэтому такой труд надо уважать, но не следует оплачивать. Вместо «зарплаты» за оценки родителям правильнее поддерживать то, что усиливает внутреннюю мотивацию ребенка: интерес, чувство компетентности, стремление к самостоятельности.
А чтобы дети старались хорошо учиться сами, эксперт советует мамам и папам меньше интересоваться оценками, а больше — самим ребенком: разговаривайте с ним о том, что ему понравилось, удивило, расспрашивайте, что удалось, а что — нет, и что хочется понять глубже. Следуйте за естественным любопытством ребенка — так вы повышаете его шансы вырасти компетентным и уверенным взрослым. И еще. Будьте эмоционально безопасны: чтобы рядом с вами дети не боялись пробовать, ошибаться, менять интересы, так как будут знать, что вы в любом случае не лишите их любви и внимания.
«Да, заплатить за хорошую оценку легче, чем создавать ребёнку внутреннюю мотивацию и искать подлинные причины нежелания или неспособности учиться, — признает Екатерина Фабр. — Но внешняя мотивация в виде денег может дать лишь краткосрочный рывок успеваемости, но не сформирует устойчивого интереса к учебе, глубину знаний и желание продолжать добиваться высоких целей».